atividade da unidade 5

JORNAL O MELHOR DE GOIÁS


Alunos do 1º ano colegial lêem e observam obras durante oficinas de leitura, ação desenvolvida no PME -2008.

Atividade a distância (pág 94) Unidade 3

Segui as orientações dessa atividade e a executei

Atividade a distância 02 (pág 76)

O Bom Educador

Sabe-se que para atrair a tenção dos alunos é preciso vários requisitos. E acima de tudo o bom educador necessita ser um ator , um artista, pois desempenha vários papéis.Uma das formas de ser bem sucedido é cativar a emoção do aluno, antes da razão.Caso precise criticar, que elogie primeiro. Outra característica importante que o bom educador precisa cultivar é o bom humor. Educador mal humorado não faz ipobe.Precisa falar com tom de voz alternado, gesticular, escrever e desenhar no quadro, usar a arte cênica.O bom educador é aquele que desperta no aluno a vontade de conhecer coisas novas, de criar e se envolver na seu próprio crescimento intelectual.Segundo Jose Manuel Moran "O educador não precisa ser “perfeito” para ser um bom profissional. Fará um grande trabalho na medida em que se apresente da forma mais próxima ao que ele é naquele momento, que se “revele” sem máscaras, jogos. Quando se mostre como alguém que está atento a evoluir, a aprender, a ensinar e a aprender. O bom educador é um otimista, sem ser ‘ingênuo”. Consegue “despertar”, estimular, incentivar as melhores qualidades de cada pessoa."(Trecho do livro A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá, p.781 http://www.eca.usp.br/prof/moran/sucedido.htm) . Citando Carmen Moreira de Castro Neves http://www.tvebrasil.com.br/salto/livro.htm: que diz:"Exercite sua criatividade e a interdisciplinaridade, usando vídeos da TV Escola. Veja alguns exemplos:1) tire o som de um programa e deixe que os alunos escrevam os diálogos (aproveite para ajudá-los no domínio da língua portuguesa, porque eles precisam conhecê-la para ter sucesso nos vestibulares, nos concursos e nos empregos);2) passe o início de um vídeo e peça que os alunos escrevam o final, comparando as diversas produções dos estudantes com a do filme;3) se você, sua escola ou seus alunos tiverem câmera de vídeo,incentive-os a produzir um roteiro e a realizar o filme, apresentando-o aos colegas (uma produção dessas pode ser objeto de avaliação, em vez de uma prova);4) se ninguém tiver câmera, peça aos alunos que dramatizem o roteiro preparado, apresentando-o como uma peça de teatro ou novela, incentivando-os na pesquisa, na elaboração, na iluminação e na sonorização da peça;5) analise com os alunos vídeos do ponto de vista do conteúdo,iluminação, sonorização, figurino, recursos técnicos, roteiro6) Veja o Módulo III do curso TV na Escola e os Desafios de Hoje. Se você não fez o curso, pode encontrar o módulo no site http://www.mec.gov.br/seed"

Atividade a distância 01 (pág. 75)

O Bom Educador

Sabe-se que para atrair a tenção dos alunos é preciso vários requisitos. E acima de tudo o bom educador necessita ser um ator , um artista, pois desempenha vários papéis.Uma das formas de ser bem sucedido é cativar a emoção do aluno, antes da razão.Caso precise criticar, que elogie primeiro. Outra característica importante que o bom educador precisa cultivar é o bom humor. Educador mal humorado não tem ipobe.Precisa falar com tom de voz alternado, gesticular, escrever e desenhar no quadro, usar a arte cênica.O bom educador é aquele que desperta no aluno a vontade de conhecer coisas novas, de criar e se envolver na seu próprio crescimento intelectual.E segundo Jose Manuel Moran "O educador não precisa ser “perfeito” para ser um bom profissional. Fará um grande trabalho na medida em que se apresente da forma mais próxima ao que ele é naquele momento, que se “revele” sem máscaras, jogos. Quando se mostre como alguém que está atento a evoluir, a aprender, a ensinar e a aprender. O bom educador é um otimista, sem ser ‘ingênuo”. Consegue “despertar”, estimular, incentivar as melhores qualidades de cada pessoa." (Trecho do livro A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá, p.79-81http://www.eca.usp.br/prof/moran/sucedido.htm)

Atividade de Navegação 4(livro pág.68) Unidade 2

TITULO: Monteiro Lobato

OBJETIVOS: * Conhecer o referido autor e sua importância tanto literária como política para o Brasil atual.* Utilizar elementos da biografia do escritor para destacar sua principal característica: a diversidade das áreas nas quais atuou e a tenacidade com que lutou pela modernização do país.Monteiro LobatoJosé Bento Monteiro Lobato nasceu em Taubaté, São Paulo, em 1882, filho de tradicionais fazendeiros do Vale do Paraíba. Após completar o curso secundário na cidade natal, muda-se para São Paulo, onde faz o Curso de Direito na Faculdade do Largo São Francisco. É ali que, com Godofredo Rangel e outros companheiros, forma o grupo “Minarete”. Em 1907, obtém a nomeação para o cargo de promotor público em Areias e, no ano seguinte, casa-se. Ao morrer o avô o Visconde de Tremembé, em 1911, herda a fazenda Buquira e torna-se fazendeiro. Três anos depois, o jornal O Estado de S. Paulo faz publicar uma carta de Lobato intitulada “Velha Praga”, em que manifesta sua indignação pelas constantes queimadas provocadas pelos caboclos na época da estiagem. Em 1917, vende a fazenda e muda-se para São Paulo.Inicia suas atividades editoriais. Funda a Editora Monteiro Lobato e Cia., e com a falência desta, surge a Companhia Editora Nacional. Mais tarde, em 1944, fundaria a Editora Brasiliense.Em 1927 é nomeado adido comercial nos Estados Unidos, onde permanece até 1931. Empolgado com a prosperidade advinda da exploração dos minerais naquela país, escreve o livro América. De volta ao Brasil, funda a “Companhia Petróleo do Brasil”. Em 1933, consegue extrair petróleo do poço de Araquá, na Bahia.Percorre então o Brasil numa campanha cívica, denunciando as manobras dos trustes internacionais a respeito do petróleo. As teses dessa polêmica são registradas no livro O escândalo do petróleo, em 1936. Por causa de carta escrita a Getúlio Vargas em que criticava a política nacional de petróleo, é condenado a seis meses de reclusão. Falece em 1948, em São Paulo.Personalidade atuante não só nos meios literários, como também no cenário político-social, Lobato foi o pioneiro contador de histórias infantis, considerado até hoje um mestre do gênero, como atestam as reedições de O Marquês de Rabicó, Reinações de Narizinho e O Sítio do Pica-Pau Amarelo.O Professor Alfredo Bosi explica as múltiplas facetas de Monteiro Lobato:“ O papel que Lobato exerceu na cultura nacional transcende de muito a sua inclusão entre os contistas regionalistas. Ele foi, antes de tudo, um intelectual participante que empunhou a bandeira do progresso social e mental da nossa gente. E esse pendor para a militância foi-se acentuando no decorrer da sua produção literária, de tal sorte que às primeiras obras narrativas (Urupês, Cidades Mortas, Negrinha) logo se seguiram livros de ficção científica à Orwell a á Huxley, de polêmica econômica e social, que desembocariam, por fim na originalíssima fusão de fantasia e pedagogia que representa a literatura infantil.”Prosador em que se nota a influência de Eça de Queirós e de um Camilo Castelo Branco satirizou os tipos populares e os costumes decadentes da Primeira República.Jornalista polêmico, publica em 1917 o artigo Paranóia ou Mistificação, a propósito da exposição da pintora Anita Malfatti. O episódio representou um equívoco de Monteiro Lobato para com as idéias modernistas, pois não aceitava a influência estrangeira do movimento, sobretudo a tendência irracionalista das vanguardas européias, posto que sempre mantivera uma visão positivista e materialista do mundo.OBRAS:CONTO:Urupês ( 1918); cidades mortas (1919); Negrinha (1920); A onda verde (1921); Mundo da lua (1923); O macaco que se fez homem (1923)ROMANCE:O Choque Das Raças ou o presidente negro (1926).JORNALISMO, POLÊMICA:Problemas vitais (1918); Mr. Slang e o Brasil (1927); América (1931); Na antevéspera (1933); O escândalo do petróleo (1936); A barca de Gleyre (1944) –Correspondência literária.É também considerado um dos maiores autores de literatura infantil.Haroldo Ramanzini

Atividade de Prática Pedagógica 1 pág 46, Unidade I

Atividade de Prática Pedagógica 1

PRÁTICA PEDAGÓGICA

Nestas últimas décadas, os termos educação através da informática, vêm-se incorporando ao vocabulário educacional, a pedagogia nova, ou seja, as tecnologia e formas de contribuição para uma escola diferente e participativa. Os educadores que adotam essa concepção passam a acreditar que as relações entre as pessoas na sociedade poderiam ser mais satisfatórias, menos injustas, se a educação escolar conseguisse adaptar os estudantes ao seu ambiente social. Para alcançar tais finalidades, propõem-se experiências cognitivas que devem ocorrer de maneira progressiva, ativa, levando em consideração os interesses, motivações, iniciativas e as necessidades individuais dos alunos. Na escola nova, o professor utiliza encaminhamentos que consideram o ensino e a aprendizagem basicamente como processo de pesquisa individual ou pequenos grupos.

video dos sonhos aos ares